{"id":16825,"date":"2024-10-12T08:25:25","date_gmt":"2024-10-12T06:25:25","guid":{"rendered":"http:\/\/zsp6.walbrzych.edu.pl\/?page_id=16825"},"modified":"2024-10-12T09:05:56","modified_gmt":"2024-10-12T07:05:56","slug":"edukacja","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/zsp6.walbrzych.edu.pl\/index.php\/edukacja\/","title":{"rendered":"System oceniania w edukacji wczesnoszkolnej (I-III)"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>I<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>1. Rok szkolny dzieli si\u0119 na 2 okresy.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Nauczyciele na pocz\u0105tku ka\u017cdego roku szkolnego informuj\u0105 uczni\u00f3w i rodzic\u00f3w (prawnych opiekun\u00f3w) o wymaganiach z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych wynikaj\u0105cych z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o zasadach oceniania zachowania na ka\u017cdym pierwszym zebraniu informacyjnym z pocz\u0105tkiem nowego roku szkolnego.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>II<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>3. W klasach I \u2013 III obowi\u0105zuje bie\u017c\u0105ca, \u015br\u00f3droczna i roczna ocena opisowa uwzgl\u0119dniaj\u0105ca post\u0119py ucznia w edukacji oraz w rozwoju emocjonalno-spo\u0142ecznym, a tak\u017ce jego osobiste osi\u0105gni\u0119cia.<\/p>\n\n\n\n<p>4. \u015ar\u00f3droczne i roczne oceny klasyfikacyjne s\u0105 ocenami opisowymi.<\/p>\n\n\n\n<p>1) Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych uwzgl\u0119dnia poziom opanowania przez ucznia wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci z zakresu wymaga\u0144 okre\u015blonych w podstawie programowej kszta\u0142cenia og\u00f3lnego dla I etapu edukacyjnego;<\/p>\n\n\n\n<p>2) Klasyfikowanie \u015br\u00f3droczne zawiera informacje dotycz\u0105ce osi\u0105gni\u0119\u0107 ucznia w I okresie nauki oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia zwi\u0105zane z przezwyci\u0119\u017ceniem trudno\u015bci w nauce lub rozwijaniem uzdolnie\u0144, a tak\u017ce zalecenia umo\u017cliwiaj\u0105ce mu lepszy rozw\u00f3j i opanowanie programu;<\/p>\n\n\n\n<p>5. Ocena bie\u017c\u0105ca:<\/p>\n\n\n\n<p>a) ma charakter ci\u0105g\u0142y i odbywa si\u0119 systematycznie, ka\u017cdego dnia w czasie zaj\u0119\u0107 szkolnych, nauczyciel sprawdza wykonane prace, chwali za wysi\u0142ek, nagradza pochwa\u0142\u0105, wskazuje, co ucze\u0144 powinien zmieni\u0107, poprawi\u0107;<\/p>\n\n\n\n<p>b) polega na sta\u0142ym informowaniu ucznia o jego zachowaniu i post\u0119pach, daje informacje nauczycielowi o efektywno\u015bci metod i organizacji pracy dydaktyczno-wychowawczej;<\/p>\n\n\n\n<p>c) to s\u0142owna lub pisemna (w zeszycie lub na karcie pracy) ocena motywuj\u0105ca do aktywno\u015bci i wysi\u0142ku, wyra\u017anie wskazuj\u0105ca osi\u0105gni\u0119cia;<\/p>\n\n\n\n<p>d) analiza sprawdzian\u00f3w kontroluj\u0105cych opanowanie umiej\u0119tno\u015bci j\u0119zykowych, matematycznych, przyrodniczych, itp;<\/p>\n\n\n\n<p>e) post\u0119py i osi\u0105gni\u0119cia uczni\u00f3w nauczyciel zapisuje systematycznie w Mobidzienniku w postaci liter: W -Wspaniale, B \u2013 Bardzo dobrze, D \u2013 Dobrze, P \u2013 Przeci\u0119tnie, S \u2013 S\u0142abo, popracuj jeszcze, N &#8211; Niezaliczone, popraw si\u0119. W przypadku, gdy ucze\u0144 nie przyst\u0105pi\u0142 do pisemnej formy sprawdzianu, pracy kontrolnej otrzymuje symbol \u201enb\u201d, kt\u00f3ry nie jest ocen\u0105, tylko informacj\u0105 o nieprzyst\u0105pieniu do pracy. Ucze\u0144 ma obowi\u0105zek zaliczenia jej w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Gdy ucze\u0144 uzupe\u0142ni zaleg\u0142o\u015bci otrzymuje odpowiedni\u0105 ocen\u0119 zamiast symbolu \u201e0\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>f) ucze\u0144, kt\u00f3ry by\u0142 nieobecny na zaj\u0119ciach ma obowi\u0105zek uzupe\u0142ni\u0107 braki (notatki w zeszycie, w zeszycie \u0107wicze\u0144, zadania domowe).<\/p>\n\n\n\n<p>6. W Mobidzienniku w rubrykach dotycz\u0105cych oceniania, stosuje si\u0119 nast\u0119puj\u0105ce skr\u00f3ty:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u201enb\u201d &#8211; nieobecno\u015b\u0107 ucznia<\/li><li>\u201ebz\u201d \u2013 brak zadania (dotyczy tych zada\u0144, dozwolonych np. motoryka ma\u0142a<\/li><li>\u201enp\u201d \u2013 nieprzygotowany (np. do plastyki, do lekcji wychowania fizycznego, brak stroju)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>7. Formy pracy ucznia podlegaj\u0105ce ocenie:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>wypowiedzi ustne;<\/li><li>wypowiedzi pisemne (w tym poprawno\u015b\u0107 ortograficzna, gramatyczna i j\u0119zykowa);<\/li><li>czytanie;<\/li><li>liczenie;<\/li><li>rozwi\u0105zywanie zada\u0144 z tre\u015bci\u0105;<\/li><li>wiadomo\u015bci o \u015brodowisku spo\u0142eczno-przyrodniczym;<\/li><li>zeszyty i \u0107wiczenia;<\/li><li>grafomotoryka;<\/li><li>prace plastyczno-techniczne;<\/li><li>sprawno\u015b\u0107 fizyczna;<\/li><li>zachowanie;<\/li><li>praca na zaj\u0119ciach (indywidualna i w grupie);<\/li><li>aktywno\u015b\u0107 na zaj\u0119ciach;<\/li><li>przygotowanie do zaj\u0119\u0107.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>8. Techniki sprawdzania wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci uczni\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>a) kartk\u00f3wki (mog\u0105 trwa\u0107 nie d\u0142u\u017cej ni\u017c 15 minut, nie musz\u0105 by\u0107 zapowiadane); Nauczyciel sprawdza je w ci\u0105gu trzech dni.<\/p>\n\n\n\n<p>b) sprawdziany &#8211; trwaj\u0105 od 30 \u2013 45 minut i musz\u0105 by\u0107 zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem &#8211; nauczyciel musi sprawdzi\u0107 je w ci\u0105gu tygodnia; w tygodniu mog\u0105 by\u0107 tylko dwie takie prace<\/p>\n\n\n\n<p>c) prace pisemne np. (d\u0142u\u017csze wypowiedzi ci\u0105g\u0142e)<\/p>\n\n\n\n<p>d) testy trwaj\u0105 2\/3 godziny i mog\u0105 by\u0107 przeprowadzane w cz\u0119\u015bciach w ci\u0105gu 2 dni; musz\u0105 by\u0107 zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem &#8211; nauczyciel musi sprawdzi\u0107 je w ci\u0105gu 2 tygodni; w ci\u0105gu tygodnia mo\u017ce by\u0107 jeden taki test.<\/p>\n\n\n\n<p>9. Do dokumentowania informacji o post\u0119pach i osi\u0105gni\u0119ciach dziecka s\u0142u\u017c\u0105:<\/p>\n\n\n\n<p>a) Mobidziennik, (ocenianie bie\u017c\u0105ce w sze\u015bciostopniowej skali);<\/p>\n\n\n\n<p>b) teczki z pracami ucznia.<\/p>\n\n\n\n<p>10. Nauczyciel wype\u0142niaj\u0105c rubryki w dzienniku pos\u0142uguje si\u0119 poni\u017cszymi symbolami:<\/p>\n\n\n\n<p>W okresie wst\u0119pnym (trzy pierwsze miesi\u0105ce roku szkolnego) w klasie I nauczyciel mo\u017ce stosowa\u0107 wybran\u0105 skal\u0119 s\u0142own\u0105 odpowiadaj\u0105c\u0105 legendzie:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>Skala s\u0142owna<\/td><td>Ocena bie\u017c\u0105ca zapis w dzienniku<\/td><\/tr><tr><td>Wspaniale<\/td><td>W<\/td><\/tr><tr><td>Bardzo dobrze<\/td><td>B<\/td><\/tr><tr><td>Dobrze<\/td><td>D<\/td><\/tr><tr><td>Poprawnie<\/td><td>P<\/td><\/tr><tr><td>S\u0142abo, popracuj jeszcze<\/td><td>S<\/td><\/tr><tr><td>Niezaliczone, Popraw si\u0119<\/td><td>N<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p>Ocenianie prac pisemnych nast\u0119puje zgodnie z poni\u017csz\u0105 tabel\u0105<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>% Og\u00f3\u0142u punkt\u00f3w ze sprawdzianu<\/td><td>Ocena<\/td><\/tr><tr><td>100,00%<\/td><td>W<\/td><\/tr><tr><td>99% &#8211; 90%<\/td><td>B<\/td><\/tr><tr><td>89% &#8211; 75%<\/td><td>D<\/td><\/tr><tr><td>74%-50%<\/td><td>P<\/td><\/tr><tr><td>49%-30%<\/td><td>S<\/td><\/tr><tr><td>poni\u017cej 30 %<\/td><td>N<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p>Ocenianie prac pisemnych dzieci z orzeczeniem, opini\u0105(w przypadku dostosowania edukacyjnego), obcokrajowc\u00f3w nast\u0119puje zgodnie z poni\u017csz\u0105 tabel\u0105<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>% Og\u00f3\u0142u punkt\u00f3w ze sprawdzianu<\/td><td>Ocena<\/td><\/tr><tr><td>100,00% &#8211; 90%<\/td><td>W<\/td><\/tr><tr><td>89% &#8211; 71%<\/td><td>B<\/td><\/tr><tr><td>70% &#8211; 55%<\/td><td>D<\/td><\/tr><tr><td>54%-40%<\/td><td>P<\/td><\/tr><tr><td>39%-20%<\/td><td>S<\/td><\/tr><tr><td>poni\u017cej 20%<\/td><td>N<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p>Ocenianie pisania z pami\u0119ci i ze s\u0142uchu nast\u0119puje zgodnie z poni\u017csz\u0105 tabel\u0105<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>Ocena<\/td><td>Pisanie z pami\u0119ci i ze s\u0142uchu<\/td><\/tr><tr><td>Wspaniale<\/td><td>Bezb\u0142\u0119dnie<\/td><\/tr><tr><td>Bardzo dobrze<\/td><td>1-2 b\u0142\u0119dy ortograficzne<\/td><\/tr><tr><td>Dobrze<\/td><td>3-4<\/td><\/tr><tr><td>Poprawnie<\/td><td>5-6 b\u0142\u0119d\u00f3w ortograficznych<\/td><\/tr><tr><td>S\u0142abo, popracuj jeszcze<\/td><td>7-8 b\u0142\u0119d\u00f3w ortograficznych<\/td><\/tr><tr><td>Niezaliczone, Popraw si\u0119<\/td><td>9 i wi\u0119cej b\u0142\u0119d\u00f3w ortograficznych<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p>Ocenianie pisania z pami\u0119ci i ze s\u0142uchu dzieci z orzeczeniem, opini\u0105(w przypadku dostosowania edukacyjnego), obcokrajowc\u00f3w nast\u0119puje zgodnie z poni\u017csz\u0105 tabel\u0105<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>Ocena<\/td><td>Pisanie z pami\u0119ci i ze s\u0142uchu<\/td><\/tr><tr><td>Wspaniale<\/td><td>1-2 b\u0142\u0119dy ortograficzne<\/td><\/tr><tr><td>Bardzo dobrze<\/td><td>3-4 b\u0142\u0119dy ortograficzne<\/td><\/tr><tr><td>Dobrze<\/td><td>5-6 b\u0142\u0119d\u00f3w ortograficznych<\/td><\/tr><tr><td>Poprawnie<\/td><td>7-8 b\u0142\u0119d\u00f3w ortograficznych<\/td><\/tr><tr><td>S\u0142abo, popracuj jeszcze<\/td><td>9-10 b\u0142\u0119d\u00f3w ortograficznych<\/td><\/tr><tr><td>Niezaliczone, Popraw si\u0119<\/td><td>11 i wi\u0119cej b\u0142\u0119d\u00f3w ortograficznych<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p>11. Wymagania og\u00f3lne oraz kryteria niezb\u0119dne do uzyskania poszczeg\u00f3lnych ocen<\/p>\n\n\n\n<p>Oceny bie\u017c\u0105ce za wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci ustala si\u0119 w stopniach wed\u0142ug nast\u0119puj\u0105cej skali:<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ocen\u0119 Wspaniale (6) otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>a) doskonale opanowa\u0142 pe\u0142ny zakres wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci okre\u015blonych programem nauczania;<\/p>\n\n\n\n<p>b) wykazuje szczeg\u00f3lne zainteresowanie tre\u015bciami zaj\u0119\u0107, korzysta z r\u00f3\u017cnych \u017ar\u00f3de\u0142 wiedzy;<\/p>\n\n\n\n<p>c) samodzielnie formu\u0142uje problemy, jest dociekliwy i d\u0105\u017cy do rozwi\u0105zania problemu;<\/p>\n\n\n\n<p>d) w spos\u00f3b tw\u00f3rczy rozwi\u0105zuje zadania, proponuje rozwi\u0105zania nietypowe;<\/p>\n\n\n\n<p>e) podejmuje dzia\u0142ania z w\u0142asnej inicjatywy;<\/p>\n\n\n\n<p>f) samodzielnie i tw\u00f3rczo rozwija w\u0142asne uzdolnienia;<\/p>\n\n\n\n<p>g) osi\u0105ga sukcesy w konkursach, zawodach sportowych i innych.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ocen\u0119 Bardzo dobrze (5) otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>a) bardzo dobrze opanowa\u0142 wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci okre\u015blone programem nauczania;<\/p>\n\n\n\n<p>b) sprawnie pos\u0142uguje si\u0119 zdobytymi wiadomo\u015bciami;<\/p>\n\n\n\n<p>c) potrafi zastosowa\u0107 posiadan\u0105 wiedz\u0119 i umiej\u0119tno\u015bci do rozwi\u0105zywania r\u00f3\u017cnych problem\u00f3w;<\/p>\n\n\n\n<p>d) pracuje samodzielnie i starannie;<\/p>\n\n\n\n<p>e) rzadko pope\u0142nia b\u0142\u0119dy;<\/p>\n\n\n\n<p>f) jasno i logicznie rozumuje, potrafi zaplanowa\u0107 i odpowiedzialnie wykona\u0107 zadanie.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ocen\u0119 Dobrze (4) otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>a) dobrze opanowa\u0142 wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci w zakresie podstawowym okre\u015blone programem nauczania;<\/p>\n\n\n\n<p>b) we w\u0142a\u015bciwy spos\u00f3b stosuje zdobyte wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci;<\/p>\n\n\n\n<p>c) samodzielnie i starannie rozwi\u0105zuje typowe zadania;<\/p>\n\n\n\n<p>d) w niewielkim stopniu korzysta z pomocy nauczyciela przy rozwi\u0105zywaniu r\u00f3\u017cnych problem\u00f3w;<\/p>\n\n\n\n<p>e) czasami pope\u0142nia b\u0142\u0119dy.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ocen\u0119 Poprawnie (3) otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>a) dostatecznie opanowa\u0142 wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci okre\u015blone w podstawie programowej;<\/p>\n\n\n\n<p>b) najcz\u0119\u015bciej samodzielnie, nie zawsze starannie rozwi\u0105zuje typowe zadania;<\/p>\n\n\n\n<p>c) cz\u0119sto pope\u0142nia b\u0142\u0119dy;<\/p>\n\n\n\n<p>d) korzysta z pomocy nauczyciela przy rozwi\u0105zywaniu r\u00f3\u017cnych problem\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ocen\u0119 S\u0142abo (2) otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>a) s\u0142abo opanowa\u0142 wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci okre\u015blone w podstawie programowej, ale nie przekre\u015blaj\u0105 one mo\u017cliwo\u015bci uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ci\u0105gu dalszej nauki;<\/p>\n\n\n\n<p>b) pracuj\u0105c samodzielnie pope\u0142nia wiele b\u0142\u0119d\u00f3w, potrzebuje pomocy nauczyciela, cz\u0119sto nie rozumie polecenia;<\/p>\n\n\n\n<p>c) pracuje niestarannie;<\/p>\n\n\n\n<p>d) cz\u0119sto potrzebuje zach\u0119ty do dzia\u0142ania, nie zawsze ko\u0144czy prac\u0119.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ocen\u0119 Niezaliczone (1) otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>a) nie opanowa\u0142 wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci okre\u015blonych w podstawie programowej nawet w minimalnym stopniu;<\/p>\n\n\n\n<p>b) nie rozumie elementarnych poj\u0119\u0107;<\/p>\n\n\n\n<p>c) nie wykonuje zada\u0144 nawet z pomoc\u0105 nauczyciela<\/p>\n\n\n\n<p>Dopuszcza si\u0119 komentarz s\u0142owny lub pisemny, kt\u00f3ry stanowi uzasadnienie&nbsp; postawionej oceny.<\/p>\n\n\n\n<p>Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, edukacji technicznej, muzycznej, plastycznej uwzgl\u0119dnia si\u0119 przede wszystkim wysi\u0142ek wk\u0142adany przez ucznia w wywi\u0105zywanie si\u0119 z obowi\u0105zk\u00f3w wynikaj\u0105cych ze specyfiki tych zaj\u0119\u0107, a w przypadku wychowana fizycznego &#8211; tak\u017ce systematyczno\u015b\u0107 udzia\u0142u ucznia w zaj\u0119ciach oraz aktywno\u015b\u0107 ucznia w dzia\u0142aniach podejmowanych przez szko\u0142\u0119 na rzecz kultury fizycznej.<\/p>\n\n\n\n<p>W klasach I-III ocen\u0119 bie\u017c\u0105c\u0105 ustala nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej w formie: cyfrowej, s\u0142ownej, pisemnej lub z wykorzystaniem piecz\u0105tek.<\/p>\n\n\n\n<p>12. Nauczyciel jest zobowi\u0105zany, na podstawie opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno &#8211; pedagogicznej dostosowa\u0107 wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u kt\u00f3rego stwierdzono specyficzne trudno\u015bci w uczeniu si\u0119 lub deficyty rozwojowe, uniemo\u017cliwiaj\u0105ce sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikaj\u0105cym z programu nauczania.<\/p>\n\n\n\n<p>13. Oceny bie\u017c\u0105ce oraz \u015br\u00f3droczna i roczna ocena klasyfikacyjna z religii jest wyra\u017cona stopniem zgodnie z obowi\u0105zuj\u0105c\u0105 skal\u0105 ocen.<\/p>\n\n\n\n<p>14. Pod koniec pierwszego etapu edukacji dopuszcza si\u0119 mo\u017cliwo\u015b\u0107 przeprowadzenia zewn\u0119trznego testu kompetencji dla klas III.<\/p>\n\n\n\n<p>15. Wyniki testu zostaj\u0105 przedstawione rodzicom.<\/p>\n\n\n\n<p>16. Wyniki zewn\u0119trznego testu kompetencji kl. III zostaj\u0105 przekazane wychowawcom klas IV i stanowi\u0105 diagnoz\u0119 wst\u0119pn\u0105 uczni\u00f3w w klasie czwartej.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>III<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Kryteria oceny zachowania<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Ocena z zachowania w klasach 1-3 jest ocen\u0105 opisow\u0105 uwzgl\u0119dniaj\u0105c\u0105 post\u0119py w rozwoju emocjonalno-spo\u0142ecznym. Wyra\u017ca opini\u0119 o spe\u0142nieniu przez ucznia obowi\u0105zk\u00f3w szkolnych, jego kulturze, postawie wobec koleg\u00f3w i innych os\u00f3b oraz aktywno\u015bci spo\u0142ecznej. Obowi\u0105zuje nast\u0119puj\u0105ce kryteria:<\/p>\n\n\n\n<p><strong>1.Kultura osobista, Ucze\u0144:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>a) kulturalnie zachowuje si\u0119 w szkole i w miejscach publicznych;<\/p>\n\n\n\n<p>b) stara si\u0119 panowa\u0107 nad emocjami (p\u0142acz, gniew, niepok\u00f3j, agresja);<\/p>\n\n\n\n<p>c) jest kole\u017ce\u0144ski, grzeczny i uprzejmy;<\/p>\n\n\n\n<p>d) stosuje na co dzie\u0144 formy grzeczno\u015bciowe;<\/p>\n\n\n\n<p>e) dba o higien\u0119 osobist\u0105 oraz porz\u0105dek w miejscu pracy;<\/p>\n\n\n\n<p>f) szanuje w\u0142asno\u015b\u0107 prywatn\u0105 i spo\u0142eczn\u0105<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2. Stosunek do obowi\u0105zk\u00f3w szkolnych (obowi\u0105zkowo\u015b\u0107), ucze\u0144:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>a) dotrzymuje um\u00f3w i zobowi\u0105za\u0144;<\/p>\n\n\n\n<p>b) jest punktualny;<\/p>\n\n\n\n<p>c) wk\u0142ada wysi\u0142ek w wykonywan\u0105 prac\u0119;<\/p>\n\n\n\n<p>d) jest aktywny w czasie zaj\u0119\u0107;<\/p>\n\n\n\n<p>e) pami\u0119ta o obowi\u0105zkach ucznia (prace domowe, przybory szkolne);<\/p>\n\n\n\n<p>f) pracuje na lekcjach we w\u0142a\u015bciwym tempie, samodzielnie; g) doprowadza prace do ko\u0144ca.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>3. Relacje z r\u00f3wie\u015bnikami, ucze\u0144:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>a) szanuje koleg\u00f3w;<\/p>\n\n\n\n<p>b) ch\u0119tnie udziela pomocy innym;<\/p>\n\n\n\n<p>c) troszczy si\u0119 o zdrowie oraz bezpiecze\u0144stwo w\u0142asne i koleg\u00f3w;<\/p>\n\n\n\n<p>d) dokonuje samooceny i oceny zachowania innych;<\/p>\n\n\n\n<p>e) potrafi cieszy\u0107 si\u0119 z sukces\u00f3w kole\u017canek i koleg\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>4. Wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie w grupie, ucze\u0144:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>a) zgodnie bawi si\u0119 w grupie;<\/p>\n\n\n\n<p>b) wykazuje odpowiedzialno\u015b\u0107 za efekty pracy;<\/p>\n\n\n\n<p>c) przewodniczy lub podporz\u0105dkowuje si\u0119 grupie.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>5. Aktywno\u015b\u0107 spo\u0142eczna, ucze\u0144:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>a) podejmuje oferowane zadania;<\/p>\n\n\n\n<p>b) pe\u0142ni odpowiedzialnie powierzon\u0105 funkcj\u0119;<\/p>\n\n\n\n<p>c) ch\u0119tnie wykonuje dodatkowe prace literackie, plastyczne, techniczne;<\/p>\n\n\n\n<p>d) bierze udzia\u0142 w konkursach oraz w zawodach sportowych na terenie szko\u0142y, miasta, wojew\u00f3dztwa i kraju.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>IV<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Sposoby informowania uczni\u00f3w i ich rodzic\u00f3w o indywidualnych osi\u0105gni\u0119ciach<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>1. Wymagania edukacyjne i przedmiotowy system oceniania przedstawiane s\u0105 uczniom na jednych z pierwszych zaj\u0119\u0107 w danym roku szkolnym.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Wymagania edukacyjne i przedmiotowy system oceniania przedstawiane s\u0105 rodzicom na pierwszym zebraniu w danym roku szkolnym, a fakt ten jest odnotowany w dzienniku zaj\u0119\u0107 lekcyjnych.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Ocenianie ucznia w nauczaniu zintegrowanym jest jawne i odbywa si\u0119 na bie\u017c\u0105co w klasie, podczas wielokierunkowej dzia\u0142alno\u015bci ucznia. Nauczyciel sprawdza wykonywane prace, chwali za wysi\u0142ek, za ch\u0119ci, za prac\u0119. Nagradza u\u015bmiechem, pochwa\u0142\u0105, gestem oraz wskazuje, co ucze\u0144 powinien zmieni\u0107, poprawi\u0107 czy wyeksponowa\u0107. Podkre\u015bla, wi\u0119c osi\u0105gni\u0119cia ucznia, ale nie por\u00f3wnuje go z innymi uczniami.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Nauczyciel stosuje wszystkie dost\u0119pne sposoby oceniania wspomagaj\u0105cego, tj.: obserwuje ucznia i jego prac\u0119, rozmawia z nim i motywuje do dalszych wysi\u0142k\u00f3w. Ucze\u0144 powinien mie\u0107 pewno\u015b\u0107, \u017ce w toku uczenia si\u0119 ma prawo do pope\u0142niania b\u0142\u0119d\u00f3w, do rzetelnej informacji, z kt\u00f3rej jasno wynika, co zrobi\u0142 dobrze, co \u017ale, a co musi zmieni\u0107, aby by\u0142o lepiej. Taka informacja wywo\u0142uje motywacj\u0119 do dalszego wysi\u0142ku w celu dokonywania korekty poprzez kolejne dzia\u0142ania.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne ucze\u0144 i rodzice otrzymuj\u0105 do wgl\u0105du, zawsze, gdy zajdzie taka potrzeba.<\/p>\n\n\n\n<p>5. Informacje o post\u0119pach ucznia w nauce i pracy rodzice uzyskuj\u0105 podczas kontakt\u00f3w indywidualnych z nauczycielem, podczas zebra\u0144 z rodzicami organizowanymi zgodnie z kalendarzem szkolnym.<\/p>\n\n\n\n<p>6. Podczas zebra\u0144 z rodzicami organizowanymi w ci\u0105gu semestru nauczyciel przekazuje informacje o post\u0119pach dziecka.<\/p>\n\n\n\n<p>7. W przypadku trudno\u015bci w nauce, cz\u0119stego nieprzygotowania do zaj\u0119\u0107 \u2013 rodzice informowani b\u0119d\u0105 podczas organizowania indywidualnych spotka\u0144 z nauczycielem.<\/p>\n\n\n\n<p>8. W przypadkach utrudnionych kontakt\u00f3w z rodzicem nauczyciel nawi\u0105zuje kontakt telefonicznie. 9. W przypadkach niemo\u017cliwego kontaktu telefonicznego &#8211; wys\u0142anie listu &#8211; zaproszenie do szko\u0142y na indywidualn\u0105 rozmow\u0119 lub ostateczno\u015bci\u0105 b\u0119dzie wizyta w domu dziecka nauczyciela-wychowawcy i pedagoga.<\/p>\n\n\n\n<p>10.Prace ucznia (zeszyty dyktand, prace samodzielne, sprawdziany, prace plastyczne itp.) udost\u0119pniane s\u0105 rodzicom na ich pro\u015bb\u0119.<\/p>\n\n\n\n<p>11.Ocen\u0119 roczn\u0105 otrzymuje rodzic w dniu zako\u0144czenia roku szkolnego na \u015bwiadectwie szkolnym. 12.Po zako\u0144czeniu pierwszego etapu edukacyjnego ucze\u0144 mo\u017ce zosta\u0107 nagrodzony: &#8211; dyplomem &#8211; nagrod\u0105 ksi\u0105\u017ckow\u0105.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Warunki poprawiania oceny z zakresu poszczeg\u00f3lnych edukacji<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>1. W klasach I-III dopuszcza si\u0119 poprawianie oceny bie\u017c\u0105cej na pro\u015bb\u0119 ucznia lub rodzic\u00f3w (opiekun\u00f3w prawnych) w formie dogodnej dla ucznia (pisemnej, ustnej lub \u0142\u0105cznej).<\/p>\n\n\n\n<p>2. W razie nieobecno\u015bci, ucze\u0144 ma obowi\u0105zek nadrobi\u0107 zaleg\u0142o\u015bci z poszczeg\u00f3lnych edukacji w terminie uzgodnionym z nauczycielem.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Promowanie<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Ucze\u0144 klasy I-III otrzymuje promocj\u0119 do klasy programowo wy\u017cszej.<\/p>\n\n\n\n<p>W wyj\u0105tkowych przypadkach rada pedagogiczna mo\u017ce postanowi\u0107 o powt\u00f3rzeniu klasy przez ucznia na wniosek rodzica lub nauczyciela w porozumieniu z rodzicem.<\/p>\n\n\n\n<p>W uzasadnionych przypadkach ucze\u0144 mo\u017ce by\u0107 zwolniony, na czas okre\u015blony, z zaj\u0119\u0107 zdrowotno-ruchowych.<\/p>\n\n\n\n<p>Decyzj\u0119 o zwolnieniu ucznia z zaj\u0119\u0107 podejmuje dyrektor szko\u0142y, na podstawie opinii o ograniczonych mo\u017cliwo\u015bciach uczestniczenia w tych zaj\u0119ciach, wydanych przez lekarza.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>I 1. Rok szkolny dzieli si\u0119 na 2 okresy. 2. Nauczyciele na pocz\u0105tku ka\u017cdego roku szkolnego informuj\u0105 uczni\u00f3w i rodzic\u00f3w (prawnych opiekun\u00f3w) o wymaganiach z zaj\u0119\u0107 edukacyjnych wynikaj\u0105cych z realizowanego <a class=\"read-more\" href=\"https:\/\/zsp6.walbrzych.edu.pl\/index.php\/edukacja\/\">Read More<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zsp6.walbrzych.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/16825"}],"collection":[{"href":"https:\/\/zsp6.walbrzych.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/zsp6.walbrzych.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zsp6.walbrzych.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zsp6.walbrzych.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16825"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/zsp6.walbrzych.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/16825\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16828,"href":"https:\/\/zsp6.walbrzych.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/16825\/revisions\/16828"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zsp6.walbrzych.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16825"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}